本文转自：南昌日报

缪奇栋

退休后的公公，迎来了人生的新阶段。每当我和先生回家，他总是像“十万个为什么”一样详细地询问电脑、手机方面的问题。先生实在招架不住，不禁埋怨道：“老爸，你现在也不上班了，折腾这些干啥。”

公公笑着说：“现在网络太发达了，这让我觉得人越来越渺小。虽然我年纪大了，但我也要充充电。你把最基础的问题给我解决咯，之后自然‘一通百通’啦。不然，我继续缠你！”

没法子，还不得赶紧“开课”。我们用了一下午的时间，告诉他如何更好地使用搜索引擎，如何输入合适的关键词查找有用的信息。我们一边讲解理论知识，一边带着他实践操作。公公认真聆听，像个小学生一样一笔一划记着笔记。如果我们语速快了，他就示意慢一点，并反复消化吸收前面的内容。当先生无法很好地解释时，我们就换一种方式继续讲解，直到公公真正理解为止。

在我们的沉浸式教学下，一位“网瘾老人”诞生了。没多久，他兴致勃勃地向我们请教关于“进修课”的计划，说是要将市面上常用的软件都安装起来，并尽可能熟悉它们的基础操作。

面对如此求学若渴的“学生”，我们不免惭愧。为了让公公学得更加高效，我和老公分工合作，各自承担教学任务。擅长文字的我负责编写“大白话式”教案，并配合手绘制作图文教程；先生负责常用软件的安装指导，还录制了一个通俗易懂的“教学视频”。因为我们想着，如果婆婆或者我爸妈也有学习的需求，我们还得手把手教，这不累得慌？所以“未雨绸缪”的我们为了省时省力，将公公培养为“首席大弟子”，之后若有学生陆续“报班”，统统交由这个大师兄。

果然，一向好奇心重、热衷于各种APP签到领优惠券的婆婆，也忍不住加入学习的阵营。而此时的公公，已经在我们教育下“脱胎换骨”了，立志让婆婆“刮目相看”。虽然教学过程中不免出现“你怎么这么笨”的数落，但公婆感情好得很，马上又“书桌吵架饭桌和”了，吃完饭继续探讨“学术问题”。

在热热闹闹的学习氛围中，两位互联网“萌新”都蜕变为互联网“小百科”了，说起各种软件来那是头头是道。现在他们就盼什么？就盼着快点过年可以在亲戚那里秀一番了！